一、选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分．在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求．请将答案按要求填涂在答题卷的相应位置．）

1．唐太宗说“治安之本，唯在得人．为政之要，唯在得人．”以下哪一名臣不属于他统治时期（ 　　）

A．姚崇B．长孙无忌C．房玄龄D．杜如晦

本题考查学生对唐太宗时期善于任用贤臣的认识．

根据所学知识，唐太宗时期的三个名臣是魏征、房玄龄、杜如晦，长孙无忌也是唐太宗时期的大臣．姚崇是唐玄宗时期的名臣，他协助唐玄宗成就了开元盛世．

故选A．

注意准确识记唐太宗时期的名臣．

2．“开元初，四方丰稔，城镇商铺林立，客商如云．丁壮之夫，不识兵器．”这段史料描述的是哪一盛世的社会经济状况（ 　　）

A．文景之治B．贞观之治C．开元盛世D．康乾盛世

本题考查开元盛世．

据题干的“开元”得知：唐玄宗统治前期，政治清明，经济高度繁荣，社会安定，因唐玄宗前期的年号是开元，史称开元盛世．

故选C．

知道开元盛世等相关知识．

3．小明同学收集到以下几幅图片，其中属于中外文化交流主题的是（ 　　）

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

本题考查古代中外交流．

解题时紧扣“中外文化交流”即中国与外国之间的交流，结合所学可以直接排除唐蕃会盟碑，其属于古代中国的民族关系．

故选A．

本题主要考查学生对古代中外文化交流等知识的掌握，重点识记主要历史事件及影响．

4．学生甲：“堂堂中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还岁币绢帛，这难道不是一种耻辱？”学生乙：“客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果．之后的一百多年里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓？”据此可知，两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间（ 　　）

A．宋、辽B．宋、夏C．宋、金D．辽、夏

本题考查澶渊之盟和考生的信息提取能力．

由“中原王朝”“少数民族政权”“没有战败”“岁币”可以看出，他们讨论的是宋辽之间的澶渊之盟．

宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁东京．宰相寇准力劝宋真宗御驾亲征，宋军士气大振，打退辽军．

辽宋议和，辽朝撤兵，两方达成和议，宋朝给辽岁币，史称“澶渊之盟”．此后很长时间，辽宋之间保持和平局面．

故选A．

学生需要熟练掌握“澶渊之盟”的背景、过程、影响．

5．白居易27岁考中进士，在长安大雁塔下题诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”欣喜之情溢于言表．白居易能够雁塔题名，下列哪一项他没有经历（ 　　）

A．熟读儒家经典B．报名参加分科考试

C．参加州府的初试D．参加在省城的“省试”

本题主要考查学生对唐朝科举制的准确识记．

依据所学知识可知，省试即科举中的礼部试，在唐、宋、金、元时称省试，考试在京城举行，由尚书省的礼部主持，每三年一次，考试的时间、场次和内容与乡试相同，但难度要大．

故选D．

理解和把握科举制的创立和发展概况．

6．假如你是生活在宋代的一位市民，你不可能有的经历是（ 　　）

A．使用景德镇的瓷器B．用“交子”购物

C．到瓦肆中看戏D．练习八股文的写作

本题考查的知识点是宋代的社会生活，理解宋代人们的物质和精神生活．

本题考查学生对知识的理解和迁移能力．题目A、B是宋代经济发展的表现，体现宋代人们的物质生活；C项是宋代人们的精神生活；D项八股文到明朝才出现．

故选D．

把握和理解宋代人们物质和精神生活的表现．

7．元朝是我国第一个统一全国的少数民族政权，下列事件发生在元朝的是（ 　　）

①铁木真统一蒙古②马可波罗来华③回族形成④经济重心南移完成⑤建立行省制度．

A．①②④B．①②③⑤C．②③⑤D．①②③④

本题考查经济重心的南移、蒙古的兴起与元朝的建立．

①年铁木真统一蒙古，年忽必烈建立元朝，不合题意．②元世祖在位时，马可波罗来华．③元朝的统一促进了民族融合，形成了新的民族回族．④南宋时经济重心南移最后完成，不合题意．⑤元朝在全国实行行省制度．

故选C．

本题考查经济重心的南移、蒙古的兴起与元朝的建立，重点学生对重要事件的时间的准确识记能力．

8．读图，比较甲、乙两次远洋航海，下列说法正确的是（ 　　）

A．航海时间相差了一个多世纪B．甲的航海规模小于乙的规模

C．都促进了不同区域文明交流D．都促使世界由分散走向整体

本题主要考查郑和下西洋和哥伦布到达美洲的相关内容．

四个选项中A选项错误，因为郑和下西洋比哥伦布发现美洲相差了半个多世纪，并没有一个多世纪；B选项也错误，因为从规模上看郑和的航海规模要远远大于哥伦布的航海规模；D选项也是错的，因为郑和只是同原本就同中国有来往的几个国家和地区进行来往，并不能说他的远航使世界由分散走向整体，而哥伦布发现美洲，使原本与世隔绝的美洲大陆开始与外界有联系了．只有C选项是正确的，那就是他们的远航都促进了不同区域文明交流．

故选C．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记和区别郑和下西洋及哥伦布航海的内容．

9．贞观十五年，吐蕃的一位赞普说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多．”题中的“赞普”和“公主”指的是（ 　　）

A．尺带珠丹和文成公主B．松赞干布和文成公主

C．尺带珠丹和金城公主D．松赞干布和金城公主

本题考查的是唐朝民族关系的知识点，应把握唐和吐蕃的关系．

依据题干信息“贞观十五年”“今我得尚大唐公主，为幸实多”，结合所学知识：贞观是唐太宗的年号，唐太宗时期，文成公主入吐蕃，嫁给吐蕃赞普松赞干布．

故选B．

解答本题要熟记唐和吐蕃关系的有关内容．

10．年5月，举行隆重仪式欢迎印度总理莫迪访华，莫迪的访华促进了中印经济文化交流．早在唐朝我国就有一位为中印文化交流做出杰出贡献的使者，他是（ 　　）

A．班超B．玄奘C．鉴真D．郑和

本题考查的是唐朝对外关系的知识点，应把握玄奘西游的历史．

依据题干信息“中印经济文化交流”“唐朝”，结合所学知识：我国古代称印度为天竺，唐朝时期，玄奘西游天竺，对中印文化的交流做出了突出贡献．

故选B．

解答本题要熟记玄奘西游的历史知识．

11．法国人谢和耐在《南宋社会生活史》中说：（宋代中国）“现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特…”对此材料解读正确的是（ 　　）

A．中国早在宋代已经进入现代化国家

B．谢和耐是外国人，他的描述不符合当时的实情

C．宋代社会商品经济非常活跃

D．临安是人口超过百万的大都市，商业繁荣

本题主要考查了宋代经济的发展的内容．侧重考查学生对材料的分析能力．

材料中“货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企”业等都是宋朝商品经济高度发展的具体表现．AB两项表述是错误的，D项在材料中体现不出．

故选C．

注意对材料的分析能力的提升．

12．乾隆时，内阁学士胡忠藻的诗里有“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竞说：“加‘浊’字于国号‘清’之上，是何肺腑？”．结果，胡忠藻和族人被杀，罪及师友．这反映了统治者（ 　　）

A．设立军机处B．实行八股取士C．制造文字狱D．设置厂卫机构

本题主要考查了文字狱的内容．

A．军机处是雍正帝在中央设立的机构，

B．八股取士是科举制在明清时期的一种状况，

C．为加强君主专制，清朝统治者还从思想领域严格控制知识分子．康雍乾三朝，经常从知识分子的诗词中摘取只言片语，加以曲解，借题发挥，制造了大批冤狱，被称为文字狱．材料中反应的就是当时的事例．

D．厂卫机构是明朝设立的特务机构．

故选C．

注意清朝文字狱的知识点的识记．

13．“历史很精彩，我要去读读．”小丽拜读了《马可波罗行纪》．小丽可能会读到的场景是（ 　　）

A．扬州的人民大面积地种植橄榄、番茄

B．蒸汽轮船沿运河把南方的粮食运往北方

C．往来的官吏们在某地驿站吃饭、休息

D．元大都有雄伟的高架引水桥、圆形剧场

本题考查学生对《马可波罗行纪》的认识．

根据所学可知，马可波罗是在元朝时来中国的，A中的作物是在明朝开始引进的，故排除；轮船是第一次工业革命的产物，元朝时还没有发明，故排除B；高架引水桥、圆形剧场也都与元朝无关，故排除D．

故选C．

本题难度不大，主要考查学生的识记和辨析能力．

14．“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省．”这反映出元朝为有效统治全国建立的地方行政制度是（ 　　）

A．分封制B．郡县制C．三省六部制D．行省制

本题考查的是元朝巩固统一措施的知识点，应重点掌握行省制度的设立．

依据题干信息“元朝”、“地方行政制度”，结合所学知识：元世祖在位时，为加强对全国的有效统治，元朝设立了行省制度．

故选D．

解答本题应熟记行省制度的内容．

15．据记载，宋代一个海商一次贩运的货物常达十万斤以上，价值高达数十万贯．中国商人和商船取代波斯成为中外贸易的主导力量．材料反映了宋代（ 　　）

A．农业繁荣B．手工业兴旺C．海外贸易发达D．文化昌盛

本题考查宋代南方商业发展的状况．

由材料中的“宋代一个海商一次贩运的货物常达十万斤以上”，“中国商人和商船取代波斯成为中外贸易的主导力量”等信息可知，材料强调宋代海外贸易发达．A、B、D项都没有体现．

故选C．

本题旨在让学生了解宋代商业发达，海外贸易兴盛，难度较小．

二、综合题（本大题共3小题，第16小题4分，第17小题6分，第18小题10分，共20分．）

16．阅读材料，回答下列问题

材料一唐太宗统治时期，农民占有一定土地，赋役负担减轻，有了安定的生产和生活环境，大量荒地被开垦出来，社会经济出现繁荣景象。那时候，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史称当时的统治为“贞观之治”。

（1）结合材料一写出唐太宗在位时的年号。

材料二邢州窑与越州窑是唐朝南北诸窑的代表窑，出产的瓷器质量不相上下。茶圣陆羽按照瓷色与茶色是否配来定各窑优劣，说邢瓷白，盛茶呈红色，越瓷青，盛茶呈绿色。唐三彩是有名的陶器。所谓三彩，即在无色釉的白底胎上用铅黄、绿、青等色画成花纹，烧制成陶器。因是唐朝创制，故称唐三彩。

﹣﹣选自《全彩中国史》

（2）材料二反映了唐朝哪方面的情况？

材料三唐太宗统治时期“东极于海，西至焉耆，南尽林邑，北抵大漠，皆为州县”（《资治通鉴》）．唐帝国最盛时，东到朝鲜半岛，西到新疆帕米尔以西的中亚，北到贝加尔湖，南到今越南中部。不仅超出了隋朝，也超过了汉代。唐帝国疆域最盛时面积约在一千三百万平方公里左右，与之同时的大食帝国的面积约为一千万平方公里。

﹣﹣选自《盛气象》

（3）根据材料三，你能得出怎样的历史结论？

材料四在长达二百多年的时间里，日本向唐朝络绎不绝的派出“遣唐使”。他们当中留学生和学问僧占了相当比例，大批留学生和学问僧，广泛收集各类图籍，拜师交友，学习知识学成后的留学人员一批一批地返回日本，在日本全面推行以唐朝为样本的改革，建设“律令制”国家，大起唐式伽蓝①，以位于今日奈良的平城京和位于京都的平安京为代表，八、九世纪的日本简直就是唐朝的翻版。

﹣﹣选自《遣唐使与学问僧》

注释：①伽（qié）蓝：佛寺

（4）材料四说明了什么？

（1）本题考查唐太宗在位时的年号．

（2）本题考查唐朝陶瓷业的发展．

（3）本题考查唐朝的疆域．

（4）本题考查唐朝对日本的影响．

（1）据材料一“唐太宗统治时期，农民占有一定土地，赋役负担减轻，…历史称当时的统治为‘贞观之治’”并结合所学知识可知，唐太宗在位时的年号是贞观．

（2）据材料二“邢州窑与越州窑是唐朝南北诸窑的代表窑，出产的瓷器质量不相上下．茶圣陆羽按照瓷色与茶色是否配来定各窑优劣，说邢瓷白，盛茶呈红色，越瓷青，盛茶呈绿色．唐三彩是有名的陶器．”可知，反映了唐朝陶瓷业的兴盛．

（3）据材料三“唐帝国最盛时，东到朝鲜半岛，西到新疆帕米尔以西的中亚，北到贝加尔湖，南到今越南中部．不仅超出了隋朝，也超过了汉代．唐帝国疆域最盛时面积约在一千三百万平方公里左右，与之同时的大食帝国的面积约为一千万平方公里”可知，唐朝疆域辽阔，是当时世界第一大国．

（4）据材料四“学习知识学成后的留学人员一批一批地返回日本，在日本全面推行以唐朝为样本的改革，建设‘律令制’国家，大起唐式伽蓝，以位于今日奈良的平城京和位于京都的平安京为代表，八、九世纪的日本简直就是唐朝的翻版”说明唐朝对日本的影响很大．

故答案为：

（1）贞观．

（2）陶瓷业．

（3）唐朝疆域辽阔．

（4）唐朝对日本的影响．

本题主要考查唐太宗在位时的年号、唐朝陶瓷业的发展、唐朝的疆域和唐朝对日本的影响．考查学生的分析归纳和综合运用历史知识的能力．

17．阅读材料，回答下列问题

材料一：孙中山先生说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流搠源，英国的考试制度，原来是从我们中国学去的。”

材料二：一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）“穷流搠源，英国的考试制度，原来是从我们中国学去的。”英国从中国学去的是什么考试制度？这种考试的基本特征是什么？

（2）这种考试制度表明我国选官制度有了怎样的转变？明清时期，这种考试制度有何转变？

（3）结合材料二，你认为当今的中国考试制度有何优点和不足？

（1）本题考查科举制及其基本特征．

（2）本题考查我国我国选官制度的转变．

（3）本题考查学生学以致用的能力．

（1）据“穷流搠源，英国的考试制度，原来是从我们中国学去的．”并结合所学知识可知，当时我国实行的考试制度是科举制度，英国从中国学去的是科举制．科举制是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度，隋朝建立、唐朝完善并为后代沿用．科举制在此制度下，采用分科考试，择优录取，门第不高的读书人，可以凭才学做官，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质．

（2）隋朝开始实行科举考试，用分科考试的办法依据人才的才识选拔官员，科举考试使选官制度由推荐考察转变为考试为主，改变以往选官制度的弊端；明清时期采用八股取士，政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，不准考生发挥自己的见解，答卷必须分成八部分，称为“八股文”，八股取士让许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问．考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆，八股取士禁锢了人们的思想，不利于国家网罗有用人才，阻碍了社会和文化的发展．

（3）据材料二“一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理．另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性”并结合我国考试实际，在中国这样的人口大国推行考试制度，有利于公开、公平的选拔人才，但考核实践能力，创造性重视不够，考试形式有些单一，言之成理即可．

故答案为：

（1）科举制度；分科考试，择优录取．

（2）由推荐考察转变为考试为主；转变为八股取士．

（3）优点：在中国这样的人口大国，有利于公开、公平的选拔人才．不足：对考核实践能力，创造性重视不够，考试形式有些单一．

本题主要考查科举制及其基本特征和我国我国选官制度的转变．考查学生的分析归纳和综合运用历史知识的能力．

18．宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，民族融合。阅读下列材料，请回答：

探究历史：

材料一：“苏湖熟，天下足”。﹣﹣南宋时谚语

（1）材料一南宋时期的谚语表明了什么？结合所学知识分析出现这一现象的原因是什么？

想象历史：

材料二：宋朝在一些重要的海港（如广州）开设专供外商居住的蕃坊……宋代的海外贸易范围很广，从西太平洋到印度洋、波斯湾，都航行着来往中国的商船……海外贸易的收入，在宋代财政上占有重要地位。

（2）依据材料二，结合所学知识，请张开想象的翅膀，想一想：如果一艘商船从泉州港出航，出航前要经过哪一部门的批准？船上最有可能载着哪些货物？（至少两项）

回顾历史：

材料三：明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”

（3）根据材料三，这一时期开始形成了哪一新的民族？

借鉴历史：

（4）结合上述几则材料，为更好建设发展高安，如果让你给安市长写一封信，你有哪些好建议？

（1）本题考查经济重心南移．

（2）本题考查宋朝海外贸易．

（3）本题考查元朝形成的新民族．

（4）本题考查学生学以致用的能力．

（1）据材料一“苏湖熟，天下足”可知，南宋时期的这一谚语表明了经济重心已经南移；南宋时期经济中心南移的原因是由于北方人口南迁，南方相对安定的政治环境，南方优越的自然条件．

（2）据材料二“宋代的海外贸易范围很广，从西太平洋到印度洋、波斯湾，都航行着来往中国的商船”，结合所学知识，宋朝的海外贸易超过了前代，海外贸易兴盛，广州、泉州是闻名世界的大商港，政府为鼓励海外贸易，加强管理，在广州、杭州等主要港口设立市舶司，可见，如果一艘商船从泉州港出航，出航前要经过市舶司的批准；船上最有可能载着瓷器、茶叶、丝绸、粮食等．

（3）据材料三关键信息“元”“四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之”结合所学知识可知，元朝的统一促进了民族融合，信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人来到中国后，与汉、蒙、畏兀儿等民族长期融合，到元朝时期形成一个新的民族﹣﹣回族．

（4）本题考查学生综合分析能力，属开放性试题．围绕“重视发展经济、坚持可持续发展战略、合理利用自然资源、重视引进先进技术和管理经验、充分利用劳动力资源、重视对外贸易、营造和谐安定的社会环境、政策开放、交通发达”作答即可．

故答案为：

（1）经济重心南移；原因：北方人口南迁，南方相对安定的政治环境，南方优越的自然条件．

（2）市舶司；瓷器、茶叶、丝绸、粮食等．

（3）回族．

（4）重视发展经济、坚持可持续发展战略、合理利用自然资源、重视引进先进技术和管理经验、充分利用劳动力资源、重视对外贸易、营造和谐安定的社会环境、政策开放、交通发达．

本题主要考查经济重心南移、元朝形成的新民族和宋朝海外贸易．考查学生的分析归纳和综合运用历史知识的能力．