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他们是备受争议的90后，身上有这一代人多样的标签：个性、新潮、追逐时尚…… 他们是大山中孩子们的小老师，心中有自己坚持的信念：责任、担当、冲劲十足…… 当背起行囊离开家时，带着父母亲人万般牵挂千重嘱咐，从熙熙攘攘的繁华城市转入高山密林包裹的偏僻山村，眼底看到的世界逐渐由五光十色变为一片简单的青翠——那是山的底色，也是希望的颜色。 从此以后，他们收起性格与孤傲，不再是任意撒娇的“大孩子”，转而变成了承载着无数山里娃希望的“周老师”“李老师”“刘老师”……这群年轻人迅速成熟，热血在青春的躯体里激扬，他们捧出一颗颗火热的心，誓要让山里娃看到更大的世界！ 时间作证，他们在日夜更迭中，以身为笔，书写了一个个动人故事…… 坚守：三个“老师姐姐”和四十三个学生 “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”清晨，从袁州城区出发，一路辗转至群山包裹的天台镇天台山环溪村，这里坐落着一所西南边陲最偏远的环溪小学。书声琅琅，清脆的童音飞出教室，求知的渴望在一双双天真无邪的眼睛里尽情萌芽。 探索的目光缠绕在教室内一方小小的讲台之上，一位年轻的女教师带领着教室中的十几个孩子朗读课文，她脸上带着灿烂的笑，小虎牙尚且透露着几分稚气。她叫张沙，是个95后，今年刚刚22岁，这是她成为山村教师的第3个年头。 “从来没有见过这么高的山，这么密的林，第一次来学校是家人开车送的，我在车上想，哇，这里真的好偏远啊……”回忆起自己初到环溪村的感受，张沙毫不讳言，真是有点心慌了，觉得想晕倒！家住下浦街道的张沙，成为一名山村教师前的生活，是咫尺距离的商场超市，随时上映新电影的影城，三五成群一起逛街买衣服的好友……然而，当她选择来到山村教书时，一切发生了翻天覆地的变化！因为师资力量不足，她必须同时教四个年级，一周只能回去一次，还得赶上班车，关心的话题也从穿衣打扮变成了教案怎么写更好……张沙笑说：“已经蛮久没和以前的小伙伴一起逛街啦，现在流行什么都有点赶不上了，但是我自己内心还是觉得蛮充实。” 在环溪小学，还有两位年轻的女教师，周家园与冯茜。她们都是城市长大的姑娘，父母的“掌上明珠”，可在这儿，这三个女孩，成了43个孩子的“姐姐老师”。年龄稍长两岁的周家园说：“刚来的时候没底，因为真的好偏远，之前也没有在农村生活过，怕适应不了。但是觉得既然选择了，就好好在这里干，还记得我一进教室，孩子们就簇拥着我，特别开心地叫我老师，真的很感动，觉得山里的孩子非常淳朴，也需要我，自己的工作很有意义。” 让她印象深刻的还有几件小事，板栗成熟的季节，孩子们打过板栗，舍不得自己吃，都双手捧着送到老师面前，一个劲儿地让她们先吃。山里的野花开了，孩子们觉得好看，也会摘下做成花环，送给老师。提起这些，她的眼角泛起泪光：“大山里孩子拥有的物质不多，但他们有一颗无比纯真善良的心，他们把最好的都拿给我们了，我们当然要对得起这颗童心的信赖！” 日子如流水般过去，三个女孩在大山中守望着一个个求学的孩子，青春褪去了华丽装饰，却沉淀出了别样朴素的美。她们说：“我们一点都不后悔自己的选择，我们的坚守，让我们看到了自己的能力，也证明了，我们90后不是别人眼里的叛逆享乐，也可以吃苦！” 变革：让山里娃的世界有“声”有“色” “我最喜欢上马老师教的音乐课，马老师唱歌可好听了，我还学了一首《种太阳》！”四年级的学生李涛说。 三年级的邹正其则钟爱缤纷的色彩：“我喜欢美术课，老师送了我一套水彩笔，我会画我的家，我家的山，还有奶奶养的牛和小鸭子！” “计算机课好，我现在都会自己打字啦，计算机还可以跟爸爸妈妈视频！” 在水江镇小洞村小学，孩子们的世界，有“声”有“色”。带来这些变革的，是一群90后年轻老师。他们身上，有着90后一代追逐时尚潮流的痕迹，他们也从不否认自己是“新新人类”，他们带着新观念新思潮如一股清风吹入深山，吹开孩子的心扉。在他们看来，正是因为有重重大山的隔绝，孩子们才更加要知道山外的世界有多精彩，要学习新知识新东西。 22岁的音乐老师马阳说：“孩子们特别爱上音乐课，一说上课啦，就欢呼，我带着大家学发音，他们也学得很快。有的孩子学会了一首歌，第二天就一起唱给我听，特别可爱。” 小洞村小学共有个在校学生，共六个年级，老师14人，其中90后就有11个。这些90后大多以95后为主，是名副其实的“小鲜肉”。在他们同龄人的朋友圈，大多数是在展示繁华的城市，丰富的夜生活，各种买买买。然而打开这些山村老师的朋友圈，大多数晒的都是：“今天教孩子们学英语，大家进步神速，厉害了我的学生！”“早上起来做早餐，吃完赶紧上课啦，今天我要上三个班的课哦！”“棒棒哒，吃完饭在山村散散步，纯天然美景无污染！”…… 已经在村小任教五年的李霞，今年刚刚被评为区里的优秀教师，在她看来，扎根山村，也是一种自我革新：“来到山里的学校教书，不仅仅是为了孩子们的成长，过程中自己也在成长。山里的孩子很多小小年纪已经自己洗衣做饭，我们以前在家还是父母照顾生活，现在我们洗衣做饭全都不在话下了，孩子进步，我们也进步啊。” 小洞村年轻教师多，平时课余时间，他们也经常聚在一起讨论，怎么能教的更好，或者怎么能更多地帮助学生。这些年轻老师不约而同地认为：“课程要丰富多彩，形式要多种多样，山里虽然教学条件有限，但是德智体美都不能少。而且，大家年龄接近，我们要把学生当成自己的弟弟妹妹来对待，不单单是学习上教导，生活中有什么，也可以多多谈心开导。咱们学校留守儿童多，尤其有些孩子家里还是贫困户，父母不在身边，我们就是他们的哥哥姐姐，我们要给他们足够的爱！” 阳光下，这11个90后教师对于未来满怀期待，丝毫不觉得山村生活乏味，他们簇拥着，背后是巍巍青山，自信地向小编比出大大的“V”字手势，大声喊：“我们是新潮的一代，我们也是奋进的一代，我们要给孩子更多新鲜惊喜。90后，给力！” 传承：60后VS90后的漂亮接力 60后的楠木乡荷溪村小学校长黎常茂，教龄长达37年，比今年新入职的20岁美术教师刘可欣年龄还大一轮多。他说：“我们学校现在有12个老师，我和其他两个老同事都是60后，其他的都直接跨越到90后啦！” 年轻血液的注入，让这座村小焕发蓬勃活力。潘水玲、刘可欣、周玉玲、王庆艺……这一个个名字先后涌上教师考勤登记表，热闹，活跃。 年纪最小的刘可欣，一个人带三四个年级上课，一点不怯场。班上的学生放学了，小老师刘可欣还会细心叮嘱他们回家时注意安全。她说：“网络上总说我们90后娇气，自私，脾气大之类的，我觉得也不用去辩驳，比如我选择来到山村教书，我也想到了条件会比城里差好多，但是还是毅然来了，因为我觉得，一个人必须做点有意义的事情。我用行动证明了我们不再是家人眼中那个还没有长大的小孩，也不是老师眼中还没有准备好面对社会的学生。” 刚刚23岁的潘水玲，已经是老教师眼中的“教学骨干”。同事评价她：业务能力强，教学水平高，很优秀。她谈起自己的从教几年的心得体会，首先表现出来的是谦卑，丝毫没有狂傲：“都是老教师们的传帮带，经常喊着我们在一起交流，谈教学，把自己的宝贵经验毫无保留地教给我们。”谈到以后的工作打算，她坚定地说：“还是会选择留在村小，我本身就是农村读书出来的，现在学到了知识可以交给孩子们最好。而且我发现这几年农村学校的教学条件也好多了，硬件跟上去了，学生们读书也有劲。” 90后与60后的接力，让山里的孩子奔向远大前程，有了更多底气。望着面前的大山，潘水玲轻轻地感叹：“大山好美，希望有我们在，可以让更多的孩子，好好读书，这是我最大的心愿了。” 来源：秀江微语 编审：欧阳新建、章芳 编辑：赖莹 ? 宜春教师，市委市政府给你来信了，请查收~?刚刚！宜春向全世界秀了颜值和气质有图有视频！赞赏 |
